Youth Labour Insertion in Portugal: an education perspective

Resume

This work is cataloged in the Scientific Portal. Officially published in International Journal on Working Conditions (2013). Referenced as: "Parente, Cristina; Neto, Hernâni Veloso; Ramos, Madalena; Cruz, Sofia Alexandra; Marcos, Vanessa; Faculdade de Letras; Faculdade de Economia; Cristina Parente, Madalena Ramos, Vanessa Marcos, Sofia Alexandra Cruz, Hernâni Veloso Neto".

Keywords

Humanidades Humanities Professional insertion schooling multiple correspondence analysis labour market.

Bibliographic & Editorial Details

Venue / Journal / Book International Journal on Working Conditions

Volume & Issue (No. 6)

Pagination Pages 1 - 17

Publication Venue / Conference Portugal

Official Identifiers

ISSN: 2182-9535

Handle / URI: https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/76436

Autores & Descoberta de Ciência ID

Identificação dos autores da instituição e deteção de coautores via FCT Ciência Vitae.

Autor(es) da Instituição

H

Hernâni Artur Veloso Neto Investigador

Ciência ID: B216-38E6-85BE

View Profile

Coautores da Obra

Autores discriminados na citação da publicação:

Parente, Cristina; Neto, Hernâni Veloso; Ramos, Madalena; Cruz, Sofia Alexandra; Marcos, Vanessa; Faculdade de Letras; Faculdade de Economia; Cristina Parente, Madalena Ramos, Vanessa Marcos, Sofia Alexandra Cruz, Hernâni Veloso Neto

Clique no botão acima para consultar a API da FCT e descobrir os perfis Ciência ID dos coautores.

Other Related Publications

Journal article • 2026

Youth Labour Insertion in Portugal: an education perspective

Resume

Keywords

Bibliographic & Editorial Details

Official Identifiers

Autores & Descoberta de Ciência ID

Nenhum coautor adicional com Ciência ID associado

Other Related Publications

Artificial Intelligence in Support of Teaching: Predictive Models and Adaptive Systems for Personalising Learning

Comparative Analysis of Ensemble Machine Learning Models for Risk-Oriented Monitoring of Military Procurement

Artificial intelligence and active b-learning methodologies in higher education: a bibliometric analysis

Export Bibliographic Citation