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Uma proposta formativa mediada por tecnologias digitais em neurociências e educação inclusiva

Carolina Magro de Santana Braga , Rafael Lima Dalle Mulle , Fabiana Maris Versuti
ISLA — Instituto Politécnico de Gestão e Tecnologia
DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, 29 07 2024
DOI: 10.30715/doxa.v25i00.19071

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Abstract
O presente estudo tem como objetivo descrever uma proposta formativa mediada por tecnologias digitais com foco na interseção das neurociências e educação inclusiva. Foi realizado um estudo de caso de uma formação on-line sobre neurociências e educação inclusiva realizada com professores da rede básica de ensino. A formação foi analisada a partir de sete características de ações formativas com maior impacto na qualidade da educação. Em relação aos itens descritos, todas as características propostas foram contempladas em diferentes proporções. Dessa forma, a partir dos dados e estratégias apresentadas, sugere-se a importância de ações formativas promoverem conhecimento contextualizado que visem mudanças na prática docente.

Keywords

#digital technologies in teacher education #inclusive education #neuroscience and education #online teacher training #basic education teachers #teacher professional development #contextual knowledge #teacher practice change #educational quality

Bibliographic Details

Publication Type Journal article
Publication Year 2024
Journal / Conference / Work DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação
ISSN 1413-2060

ISLA Authors & Affiliations

R
Rafael Lima Dalle Mulle
rafael.mulle@usp.br ID: D417-2E2B-F3EF
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