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O ACESSO INFORMACIONAL DOS ESTUDANTES DAS ESCOLAS INDÍGENAS DO TERRITÓRIO INDÍGENA TAUNAY IPEGUE DE MATO GROSSO DO SUL/BRASIL

Lilian Aguilar Teixeira , Ana Lúcia Terra , Oswaldo Francisco de Almeida Júnior , Antônio Hilário Aguilera Urquiza , Teixeira, Lilian Aguilar , Terra, Ana Lúcia , Júnior, Oswaldo Francisco de Almeida , Hurquiza, Antônio Hilário Aguilera
ISLA — Instituto Politécnico de Gestão e Tecnologia
Revista EDICIC, Volume 2, Issue 4, 23 12 2022, pp. 1–11
DOI: 10.62758/re.v2i4.161

Resume

Abstract
O Brasil possui uma grande diversidade cultural e extensional, em que o acesso informacional pretende contemplar a todos visando o cumprimento da Constituição Brasileira. Este artigo tem como objetivo trazer à tona reflexões sobre o acesso informacional de estudantes das escolas indígenas da etnia Terena do Território Taunay Ipegue do Mato Grosso do Sul, de modo que se identifique se o acesso informacional contempla a todos habitantes deste território. O trajeto metodológico para o desenvolvimento deste estudo é classificado de natureza qualitativa e na estratégia geral foi utilizado o método etnográfico. Na pesquisa de campo foi realizada entrevista com 11 alunos da aldeia Bananal da Escola Estadual (EE) Indígena Prof Domingos V Marcos – MIHIN e observação em campo com visitas nas escolas da aldeia Bananal e Lagoinha: Escola Municipal (EM) Indígena Polo General Rondon, Escola Municipal Indígena (EMI) Polo Marcolino Lili e Escola Estadual (EE) Indígena Pastor Reginaldo Miguel. Os resultados contemplam, dessa forma, algumas iniciativas que atendem o acesso informacional do povo indígena Terena do Território Taunay Ipegue, porém, ainda muito incipientes, sendo necessários mais espaços informacionais que contribuam com a disseminação, preservação, produção do conhecimento dos povos indígenas, realizando a troca de experiências e intercâmbio de informações.

Keywords

#access to information #indigenous schools #Terena people #Indigenous students #indigenous knowledge preservation #information dissemination #indigenous education #Mato Grosso do Sul #Indigenous #Geography

Bibliographic Details

Publication Type Journal article
Publication Year 2022
Journal / Conference / Work Revista EDICIC
ISSN 2236-5753
Volume / Issue Vol. 2 (4)
Pagination pp. 1–11

ISLA Authors & Affiliations

A
Ana Lúcia Silva Terra
anaterra@iscap.ipp.pt ID: BF11-FB23-53A5
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