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Metodologias ativas e a autorregulação da aprendizagem

Fabiana Maris Versuti , Rafael Lima Dalle Mulle , Fernando Eduardo Padovan-Neto , Roberta Monteiro Incrocci

ISLA — Instituto Politécnico de Gestão e Tecnologia

Linhas Críticas, 03 11 2021

Este trabalho é um estudo de natureza descritiva e objetivou identificar relações entre práticas de ensino pautadas nas metodologias ativas e o processo da autorregulação da aprendizagem em duas disciplinas distintas do curso de Psicologia de uma universidade pública brasileira. As disciplinas contaram com monitoria e adotaram o modelo da sala de aula invertida. Os resultados mostraram que os estudantes desenvolveram estratégias para monitorar e regular comportamentos de estudo. Essas evidências sugerem que práticas de ensino que favorecem a autorregulação da aprendizagem são efetivas para o enfrentamento das dificuldades vividas no ensino remoto emergencial.

Keywords

#active learning methodologies #student self-regulation #teaching practice #Flipped classroom #emergency remote teaching #psychology students

Bibliographic Details

Publication Type Journal article

Publication Year 2021

Journal / Conference / Work Linhas Críticas

ISSN 1516-4896

ISLA Authors & Affiliations

Metodologias ativas e a autorregulação da aprendizagem

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