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O patrimônio e o projeto educativo de escola: um estudo de caso

Susana Sá , Sandra Costa , Ricardo Oliveira , Paulo Castro

ISLA — Instituto Politécnico de Gestão e Tecnologia

Concilium, 06 05 2022

Este trabalho é um estudo de caso, e pretende refletir sobre a pertinência da inclusão do estudo do património no projeto educativo e em que medida apresentam a existência de atividades desenvolvidas ou planejadas e se esta abordagem poderá reforçar a identidade da comunidade envolvente. Tendo em conta a autonomia e a flexibilização curricular, perspectiva-se sobre a introdução de alterações curriculares. Um estudo comparativo que toma como referência, três entrevistas realizadas a diretores de agrupamentos de escolas de zonas distintas do país. O procedimento metodológico utilizado é o método qualitativo comparativo de caráter exploratório, recorrendo-se à entrevista como técnica de recolha de dados. A análise de conteúdo das respostas, foi aquela que melhor respondeu às necessidades da investigação e teve o apoio do software de análise qualitativa webQDA®. As questões de ética e confidencialidade foram devidamente acauteladas. As considerações finais revelaram que a ação da escola pode ser transformadora na sua tarefa educativa, recorrendo a uma forte liderança e a um projeto educativo que reflita sobre o valor histórico e identitário da comunidade onde a escola se insere.

Keywords

#heritage education #school educational project #curriculum flexibility #school autonomy #community identity #school leadership #school principals #school clusters #Humanities #Sociology

Bibliographic Details

Publication Type Journal article

Publication Year 2022

Journal / Conference / Work Concilium

ISSN 1414-7327

ISLA Authors & Affiliations

O patrimônio e o projeto educativo de escola: um estudo de caso

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